教學方法與藝術(教學方法與藝術系列談)

教學方法與藝術系列談

十六 突破教材重點難點的方法

在教學設計中，突破教材章節(jié)內(nèi)容的重點和難點是教師的一個關鍵挑戰(zhàn)。要有效地突破這些區(qū)域，教師需要了解教材、研究學生，并根據(jù)教學內(nèi)容確定合適的突破方法。

首先，讓我們探討如何突破教學重點的方法。教材中的重點內(nèi)容通常相對容易識別，只要教師認真研究教材就可以發(fā)現(xiàn)。突破這些區(qū)域有哪些方法呢？主要有四種：1.題目分析法，即指導學生研究和分析題目的含義；2.層層剝離法，即根據(jù)教材內(nèi)容的結構，像剝竹筍一樣，逐漸深入；3.列出提綱法，即通過列出的提綱突顯出來；4.比對分析法，即比較相關和前后的內(nèi)容，以突破重點。

其次，讓我們研究突破教學難點的方法。教材中的難點是指學生學習中有困難、有難度的知識點。突破這些區(qū)域的主要方法包括：1.化整為零法，即將一個大問題分解成幾個小問題，逐一破解，以攻克難點；2.架橋設階法，即根據(jù)難點，巧妙設計一些“橋梁”“臺階”，幫助學生，從易到難，逐級而上；3.實驗演示法，即通過實驗演示等直觀教學手段，展示知識生成的過程，變抽象為直觀，由感性到理性；4.多媒體輔助法，即利用現(xiàn)代教育技術手段，幫助學生化解、破解難點。

在教學設計時選擇突破重點和難點的方法需要研究教材、了解學生，并根據(jù)教學內(nèi)容做到有機、有序、有法、有效，以發(fā)揮教學設計在增強課堂教學效果中的作用。

(責任編輯：佚名)