在企業(yè)管理的領(lǐng)域中，有一個(gè)核心議題是關(guān)于知識(shí)的流轉(zhuǎn)與融合，它涉及個(gè)人知識(shí)如何在組織內(nèi)部從隱性轉(zhuǎn)為顯性，再反哺給個(gè)人，形成一個(gè)良性的循環(huán)，推動(dòng)組織的發(fā)展。這個(gè)話(huà)題經(jīng)常出現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)力討論之中。

個(gè)體所掌握的知識(shí)，包括他們的認(rèn)知、技能、經(jīng)驗(yàn)、習(xí)慣以及價(jià)值觀念等，這些都是屬于個(gè)人的隱性知識(shí)領(lǐng)域。這些知識(shí)往往難以用文字或語(yǔ)言來(lái)精確表達(dá)，更多是通過(guò)行為和實(shí)踐來(lái)體現(xiàn)。

相比之下，組織層面的知識(shí)則是由個(gè)人知識(shí)在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和互動(dòng)中形成的，這些知識(shí)更具體系性和共享性，可以被明確地表述出來(lái)，成為組織的顯性知識(shí)。這種知識(shí)的形態(tài)可以是概念、模型或是共同的理解等。

野中郁次郎提出了SECI模型來(lái)描述知識(shí)如何在組織內(nèi)部轉(zhuǎn)換，這個(gè)模型包括四種基本模式：隱性到隱性的知識(shí)轉(zhuǎn)移、隱性到顯性的轉(zhuǎn)化、顯性到顯性的深化以及顯性到隱性的內(nèi)化。這些知識(shí)的流轉(zhuǎn)形成了一個(gè)螺旋式的上升過(guò)程，即“知識(shí)螺旋”理論。

在SECI模型中，“社會(huì)化”指的是個(gè)體間通過(guò)交流、觀察和模仿等手段進(jìn)行的隱性知識(shí)傳遞，這是一個(gè)隱性到隱性的過(guò)程。而“外顯化”則是領(lǐng)導(dǎo)者通過(guò)引導(dǎo)討論、分享觀點(diǎn)等方式，將個(gè)體的隱性知識(shí)轉(zhuǎn)化為組織共享的顯性知識(shí)，這是從隱性到顯性的轉(zhuǎn)變。

接下來(lái)是“組合化”階段，在這個(gè)過(guò)程中，組織內(nèi)部的顯性知識(shí)被系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化，形成了新的知識(shí)和流程，這是一個(gè)顯性到顯性的深化過(guò)程。最后是“內(nèi)化”環(huán)節(jié)，通過(guò)培訓(xùn)和實(shí)踐等手段，組織的新知識(shí)被個(gè)體吸收并轉(zhuǎn)化為隱性知識(shí)，指導(dǎo)個(gè)體的行為，這是從顯性到隱性的過(guò)程。

在知識(shí)的這種螺旋式上升過(guò)程中，組織的知識(shí)和能力得到不斷的提升，實(shí)現(xiàn)了價(jià)值的增值和轉(zhuǎn)變。這個(gè)理論為我們提供了理解知識(shí)如何在組織內(nèi)部流動(dòng)、整合和發(fā)展的重要框架。

回到實(shí)際問(wèn)題：我們的組織是如何將個(gè)人所掌握的隱性知識(shí)轉(zhuǎn)化為顯性的形式，并如何通過(guò)持續(xù)的知識(shí)循環(huán)來(lái)實(shí)現(xiàn)組織的進(jìn)步？這涉及到技術(shù)知識(shí)的共享、公司戰(zhàn)略的共識(shí)以及管理行為的規(guī)范化等多個(gè)方面。通過(guò)對(duì)這些知識(shí)的管理和轉(zhuǎn)化，組織能夠不斷提升其競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

(責(zé)任編輯：佚名)