在物理教學中，最困難的是不僅僅傳授知識，而是培養學習方法和習慣。許多人誤以為，只要教會孩子如何解題和練習，就可以了，但這樣做只停留在表面，不能真正幫助孩子形成自主學習能力。

我常跟學生和家長強調“聽、抄、懂、會、熟”的學習順序，這是破解困境的關鍵。初中時，許多孩子靠刷題取得不錯的成績，但到了高中物理時，就可能遇到問題了。因為高中物理考的是知識點的排列組合，而不是簡單的現象，因此需要孩子學會總結和歸納。

要培養這種能力，需要孩子記下筆記、反覆看筆記，透過做題練習，找出題目中的條件與知識點的對應關係。並且，要多問自己，通過這些條件，可以使用哪個解題方法？這個解題方法的易錯點是什麼？思考和推敲的過程，就是把教師的能力轉移給學生的過程。

這也意味著教師需要具備更高的要求，能夠先把解題邏輯講清楚，讓學生才能在處理習題時，把條件與解題邏輯進行對應。

我如何教？首先，我有20多年的教學和研究高考的經驗，我可以總結出三力平衡就這6種解法（三角函數法、勾股定理法、正弦定理法、余弦定理法、相似法和圖示法），每種解法對應不同的條件；其次，將解題方法準確地傳遞給學生，并要求他們背下來；接下來就是在題中應用，不斷重復以達到熟練準確的效果。

我常強調高中物理一定要跟著有體系的教師學，因為有體系的教師一定是根據自己的經驗，將高考的解題方法、解題過程細化並反饋到教學當中的。就像我一開始說過的，我們的目的是幫助孩子在高考中拿高分。

所以我才將課程歸納為3大體系，8大口訣，26個題型，44個技巧。所有內容都是根據幫助孩子提分這個目的去設計的，內容有主有次，有詳有略，這才叫做有體系，這才叫做有好的體系。

最後，我將自己20多年的教學經驗，整理到了80個小時的陪跑營中。想知道如何正確提升成績，留下“殷老師求解”告訴我！

(責任編輯：佚名)