舞蹈機(jī)構(gòu)的優(yōu)秀教師：如何不斷提升舞蹈教學(xué)的專業(yè)素養(yǎng)？

在當(dāng)今的舞蹈教育領(lǐng)域，優(yōu)秀的舞蹈老師們都在不斷地深化他們對(duì)舞蹈專業(yè)知識(shí)的教研工作。

舞蹈研究的本質(zhì)是什么？大多數(shù)機(jī)構(gòu)可能只是讓教師分享他們在外地學(xué)習(xí)到的最新內(nèi)容和體系，進(jìn)行對(duì)比分析。畢竟，教學(xué)體系的多樣性愈發(fā)顯著，一次外出學(xué)習(xí)可能會(huì)獲得一種新的教學(xué)方法，多次學(xué)習(xí)則可能導(dǎo)致對(duì)自己所學(xué)是否正確的方向產(chǎn)生疑問。然而，在實(shí)際教學(xué)中，具體的問題就會(huì)浮現(xiàn)。

這樣的教研活動(dòng)占據(jù)了教研工作的很大一部分時(shí)間。而真正地從學(xué)生的角度出發(fā)，根據(jù)機(jī)構(gòu)的宗旨，構(gòu)建一套完整的教學(xué)體系和模式，則是更為深入的研究。

我們學(xué)校正在做這樣一項(xiàng)工作。老師們結(jié)合我們機(jī)構(gòu)15年來的教學(xué)過程以及遇到的教學(xué)問題，總結(jié)和提升經(jīng)驗(yàn)，以學(xué)生的舞蹈教育為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、接受能力和對(duì)舞蹈的感知能力，構(gòu)建堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)體系。

通過標(biāo)簽的方式展現(xiàn)基礎(chǔ)性的舞蹈邏輯和舞蹈思維，推動(dòng)我們學(xué)校教材的獨(dú)立性、完整性、科學(xué)性和規(guī)范性。這樣做不僅能夠更好地梳理和引導(dǎo)老師的教學(xué)思路，還能讓學(xué)生明白當(dāng)前的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

同時(shí)，通過視頻和現(xiàn)場測評(píng)來評(píng)估每個(gè)孩子的優(yōu)勢和不足，制定個(gè)性化的訓(xùn)練計(jì)劃。并通過發(fā)布預(yù)習(xí)視頻、練習(xí)視頻、反饋視頻以及概念視頻的方式，使整個(gè)學(xué)習(xí)過程變得可視化、數(shù)據(jù)化和定制化。

我們所做的這些努力，也是為了幫助我們的學(xué)生樹立更加明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓家長們更清楚地了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)度，從而提升孩子的學(xué)習(xí)能力、審美能力和堅(jiān)韌品質(zhì)。

這是我們學(xué)校老師正在做的工作，你們認(rèn)為怎么樣？有任何問題都可以在下方留言評(píng)論。

(責(zé)任編輯：佚名)