對于許多四川的藝術類考生來說，在文化課的學習過程中，“記不住”是一個普遍的難題。無論是歷史事件的時間線混淆不清，化學方程式記憶后迅速遺忘，還是政治知識點混淆，這并非表示他們的記憶力不足，而是傳統(tǒng)的死記硬背方式并不適合他們。藝考生通常擁有更加形象化和個性化的思維方式，單一枯燥的記憶方法不僅效率低下，還可能引發(fā)他們的反感。

名師薈教育深諳藝術生的記憶特性，因此特別開發(fā)了一種“趣味記憶法”，使得知識點的掌握變得更加輕松且有效率。針對不同的學科，教師會采取相應的記憶策略。例如，在歷史課程中，教師將分散的歷史事件編織成連貫的故事線，并結合藝考生熟悉的藝術發(fā)展史作為輔助記憶工具，使得原本獨立的時間點變?yōu)橛羞壿嫷那楣?jié)故事。在語文古詩詞的學習上，老師會配合簡單的旋律，讓學生像熟記歌詞一樣記住詩文內(nèi)容。對于化學知識點，它們會被轉(zhuǎn)化成朗朗上口的順口溜，以此簡化復雜的概念理解。

更進一步，名師薈的教師還會利用“間隔重復記憶”的學習原理，在課堂上穿插回顧知識點，并在課后通過有趣的測驗和小組競賽等形式，幫助學生定期復習鞏固，防止遺忘。對于四川的藝術類考生而言，擺脫死記硬背的方式，采用名師薈的趣味記憶法，能顯著增強記憶力，延長知識保持時間，自然提高學習效率。

(責任編輯：佚名)