隨著高考的臨近，我接到了幾位平時(shí)成績接近滿分的學(xué)生，他們分別來自中國人民大學(xué)附屬中學(xué)、清華大學(xué)附屬中學(xué)等知名學(xué)府。這些學(xué)生的實(shí)力不容小覷，他們的副科幾乎每門都追求完美分?jǐn)?shù)，英語更是經(jīng)常在130至140分之間徘徊，但聽力部分卻意外地扣掉了一分……他們都把目光投向了北京大學(xué)和清華大學(xué)。

這種情況大多是因?yàn)楹５矶？荚嚨淖儎?dòng)所導(dǎo)致。原本成績穩(wěn)定的學(xué)生突然發(fā)現(xiàn)自己與滿分無緣，他們來到我這里時(shí)都顯得有些困惑不解。然而，在聽完我的課程后，我能明顯感覺到他們在聽課過程中的抗拒情緒。過往的成功經(jīng)歷讓他們對自己的能力深信不疑，這使得他們的思維模式變得非常難以改變。

今天上午來了一位大理科專業(yè)的女生，她邏輯推理成績滿分，根本無法通過強(qiáng)調(diào)詞匯細(xì)微差別的方法進(jìn)行教學(xué)；例如，在試卷上，她的答題區(qū)域幾乎是空白的，我讓她標(biāo)注關(guān)鍵詞時(shí)，她表現(xiàn)出極大的抗拒心理；她還表示自己已經(jīng)排除了錯(cuò)誤選項(xiàng)，所以不再需要進(jìn)一步分析。當(dāng)我建議她在寫作部分背誦一些常用句子模板時(shí)，她直接回應(yīng)說這些內(nèi)容她記不住，即使記住了也用不上。然而必須指出的是，即便是托福、雅思或是研究生英語考試的寫作部分，都有其固定的框架和模式。

到了下課的時(shí)候，女孩和她的家長進(jìn)行了商議。從我給她講解技巧時(shí)，她并沒有表現(xiàn)出任何恍然大悟的表情來看，她可能還需要一段時(shí)間才能明白如何調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法；希望每個(gè)孩子都能如愿進(jìn)入心儀的大學(xué)#北京高考沖刺# #高考英語備考# #海淀區(qū)高三復(fù)習(xí)#。

(責(zé)任編輯：佚名)