教育與體育的話題總是能引起廣泛討論，這反映了社會(huì)各界對(duì)學(xué)校教育的普遍關(guān)切，同時(shí)也是強(qiáng)化健康優(yōu)先教育觀念的關(guān)鍵所在。

"優(yōu)質(zhì)的教育，應(yīng)旨在培養(yǎng)終身運(yùn)動(dòng)者、責(zé)任承擔(dān)者、問題解決者以及優(yōu)雅的生活者。"近日，江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)唐江澎的觀點(diǎn)引發(fā)了社會(huì)熱議。然而，唐校長(zhǎng)自己卻感到困惑：我講的都是基本道理，怎么就受到如此關(guān)注呢？

可能正是因?yàn)椋@種教育觀念讓人們重新認(rèn)識(shí)到“基本真理”的力量。過去，一些學(xué)校過于追求升學(xué)率，部分家長(zhǎng)過分重視分?jǐn)?shù)成績(jī)，以至于忽視了孩子的身心健康和全面發(fā)展，校園內(nèi)視力不良和肥胖問題日益嚴(yán)重，引發(fā)了社會(huì)的憂慮。因此，扭轉(zhuǎn)以分?jǐn)?shù)為主的觀念，推進(jìn)學(xué)校體育工作，提升青少年體質(zhì)健康，已經(jīng)成為學(xué)校、家庭以及社會(huì)的共同期盼。

關(guān)于"什么是優(yōu)質(zhì)教育"的討論，關(guān)于"在體育鍛煉中培養(yǎng)學(xué)生的樂趣、體質(zhì)、人格和毅力"的思考，關(guān)于學(xué)校提供高質(zhì)量體育活動(dòng)并重視學(xué)生健康發(fā)展的倡導(dǎo)，總能引起熱烈反響。這反映出全社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的高度關(guān)注，同時(shí)也是確立健康優(yōu)先教育理念的核心內(nèi)容。

現(xiàn)實(shí)中，有些學(xué)校的體育課程并未得到充分實(shí)施，一種情況是將體育課時(shí)間用于文化課教學(xué)，另一種觀點(diǎn)認(rèn)為體育和智育之間存在“輕重緩急”。然而，許多教育專家通過觀察和研究發(fā)現(xiàn)：體育與智育并非對(duì)立關(guān)系，實(shí)際上，一些帶有競(jìng)爭(zhēng)性和對(duì)抗性的體育活動(dòng)能促進(jìn)智力發(fā)展，實(shí)現(xiàn)身心鍛煉、智慧提升以及勞動(dòng)能力的培養(yǎng)，從而達(dá)到德智體美勞全面發(fā)展。像錫山高中這樣的學(xué)校，盡管面臨升學(xué)壓力，但他們堅(jiān)持每天一節(jié)體育課，直至高考前，校長(zhǎng)甚至?xí)?jiǎng)勵(lì)堅(jiān)持跑步的學(xué)生。從強(qiáng)健體魄到塑造人格，學(xué)校的體育教育對(duì)學(xué)生的影響顯而易見。

過去，人們常認(rèn)為，學(xué)校體育是"說起來(lái)重要、做起來(lái)次要、忙起來(lái)不要"的事情。但這種局面正在發(fā)生變化：一系列推動(dòng)學(xué)校體育工作的政策陸續(xù)出臺(tái)，關(guān)注學(xué)校體育的社會(huì)風(fēng)氣已經(jīng)形成。不少地區(qū)不僅保證了體育課的正常進(jìn)行，還在加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)、提升場(chǎng)地設(shè)施配備質(zhì)量以及整合社會(huì)資源等方面下足功夫。

優(yōu)質(zhì)的教育不能忽視體育這一環(huán)節(jié)。時(shí)代在變遷，教育的方法和手段在變化，但人才培育和全面發(fā)展的價(jià)值觀念始終不變。將大家共同認(rèn)同的“基本真理”堅(jiān)持執(zhí)行下去，看似棘手的問題總會(huì)找到解決之道。

來(lái)源：《人民日?qǐng)?bào)》 2021年3月22日第15版

(責(zé)任編輯：佚名)