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        教育常識源于人性

        作者:佚名|分類:百科常識|瀏覽:85|發布時間:2024-11-09

        人的天性是教育常識的源頭,從而決定著教育常識的有效性。第斯多惠曾說過,“教學必須符合人的天性及其發展的規律”。這一觀點強調了人性的重要性,認為教育應該遵循人性的自然規律和趨勢,而不是強行改變或扭曲人的天性。如果忽視或違背人的天性,就會導致教育常識缺乏根基,從而影響到整個教育系統的有效性。無論教育理論還是實踐,都需要了解和尊重人性的基本特征和需求。

        理解人性的基礎是對人類發展規律的把握。每個人的生命都是短暫的,但也具備變為永恒的可能,如詩人布萊克所說,“把無限放在你的手掌上,永恒在一剎那里收藏”。然而,沒有根基的短暫和剎那卻是虛無。如果我們想獲得合理的教育常識,就必須首先了解有關人的天性。烏申斯基曾說過,“如果教育學希望從一切方面去教育人,那么就必須首先也從一切方面去了解人”。

        教育既然是直面人、發展人的事業,那么不懂得人,就不懂得教育。這一點尤其重要,因為專門的教育家和教育學家,倘若不同時擁有洞察人性的智慧,說出的話便容易局限于經驗,或拘泥于心理學的細節,顯得膚淺、瑣細和平庸。只有當我們對人性有了深刻的理解時,我們才能真正有效地教育他人。教育理論和實踐需要結合對人的理解來指導發展,這樣才能夠確保我們的教育系統是合理的、有效的。教育常識源于人性教育常識源于人性

        (責任編輯:佚名)

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